Pendidikan di Indonesia
Pendidikan di Indonesia – Dalam sebuah laporan tentang keadaan pendidikan di Indonesia, “Beyond access: Making Indonesia’s education system work” oleh Lowy Institute yang berbasis di Sydney menganalisis kekurangan sistem pendidikan negara dan ekonomi terbesar di Asia Tenggara, menelusuri kegagalannya pada “politik dan kekuatan” daripada kurangnya dana pendidikan.
Menulis di Study International, Max Walden merujuk laporan yang disebutkan di atas dalam analisisnya tentang pendidikan, mencatat garis yang menentukan bahwa terlepas dari kemampuan Indonesia untuk membuat siswa tetap bersekolah sampai akhir periode pendidikan dasar, “Namun, keberhasilannya jauh lebih kecil dalam hal pendidikan. Memastikan bahwa anak-anak ini menerima pendidikan.” nexus slot
Menurut Unesco, angka melek huruf Indonesia sekarang tinggi sekitar 95 persen. Tingkat melek huruf kaum muda bahkan lebih mengesankan di 99,67 persen. Namun demikian, indikator pendidikan lainnya menggambarkan gambaran yang lebih suram, catat Walden, melanjutkan bahwa tes PISA (Program untuk Penilaian Siswa Internasional) yang dilakukan oleh OECD pada tahun 2015 menunjukkan bahwa siswa Indonesia berprestasi di tingkat yang lebih rendah di semua bidang sains, matematika dan membaca daripada rata-rata OECD. www.mrchensjackson.com
42 persen siswa Indonesia yang mengejutkan gagal memenuhi standar minimum di ketiga bidang yang dicakup oleh tes ini dikalahkan oleh siswa di negara tetangga Malaysia, Vietnam dan Thailand dalam laporannya.
Apa yang secara khusus mengecilkan hati bagi para pendidik adalah bahwa kronisme endemik negara tersebut telah menemukan jalannya ke sistem pendidikan juga dengan banyak janji universitas sebagai hasil dari persahabatan atau koneksi lain daripada karena tidak pantas. Apa artinya ini, pada akhirnya adalah bahwa siswa mengalami kekurangan guru yang berkualitas, yang mengarah pada pendidikan yang tidak memadai, laporan itu berlanjut.
World Education News (WES), sebuah organisasi nirlaba yang membantu mengevaluasi standar pendidikan internasional, baru-baru ini menerbitkan laporan tentang kondisi pendidikan di Indonesia hari ini.
Ini mencatat Indonesia juga memiliki jumlah sekolah internasional tertinggi di Asia Tenggara. Sekolah-sekolah ini mengajarkan kurikulum asing dan berkerumun di kota-kota besar. Orang Indonesia dapat menghadiri apa yang disebut “sekolah kerja sama bersama” yang dimiliki secara lokal tetapi terakreditasi di luar negeri. Sekolah-sekolah ini diharuskan untuk memasukkan bagian-bagian dari kurikulum nasional, yaitu budaya dan bahasa Indonesia, sambil tetap mengajar kurikulum asing.
Panduan Bisnis Global Indonesia mencatat bahwa untuk waktu yang lama, pendidikan dasar dan menengah di Indonesia tidak menonjol dalam radar investor, paling tidak karena sistem pendidikan publik menawarkan sekolah dasar gratis untuk semua. Ini sangat kontras dengan pendidikan tinggi, di mana organisasi swasta menjalankan sebagian besar institusi. Akan tetapi, selama dekade terakhir, orang tua Indonesia menjadi lebih menuntut sehubungan dengan pendidikan anak-anak mereka dan banyak yang memiliki harapan tinggi untuk pengembangan bahasa. Meningkatnya pendapatan yang dapat dibuang memungkinkan semakin banyak keluarga membayar untuk pendidikan itu sendiri. Kebanyakan orang tua yang cakap di pusat-pusat kota rela menghabiskan banyak uang untuk pendidikan jika mereka yakin ini akan meningkatkan prospek karier anak-anak mereka. Yang lain termotivasi oleh keinginan untuk menanamkan rasa kesadaran global kepada anak-anak mereka. Menjanjikan untuk membenamkan siswa dalam bahasa asing, budaya asing, dan cara berpikir asing, sekolah swasta yang membanggakan diri sebagai “sekolah internasional” semakin dicari. Tentu saja, sekolah-sekolah ini juga melayani orang asing yang tinggal di Indonesia, yang banyak di antaranya berharap agar anak-anak mereka diajari bahasa Inggris.
Orang Indonesia menjadi lebih tertarik untuk belajar bahasa asing, terutama bahasa Inggris, yang secara otomatis disediakan oleh sekolah internasional. Karena semakin banyak orang Indonesia mampu membelinya, pendidikan bilingual dari prasekolah sampai ke universitas tampaknya akan menjadi norma dan bukan pengecualian. Ini adalah inti dari apa yang membuat sekolah internasional internasional, sementara klaim metode pengajaran modern dan keamanan tinggi menyelesaikan paket.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan harus menyeimbangkan tujuan menjamin pendidikan dasar gratis untuk semua warga negara dengan meningkatkan kualitas sekolahnya untuk memberdayakan siswa untuk bersaing di panggung global. Dengan semakin banyaknya sekolah yang terburu-buru menerapkan kurikulum bilingual atau bahkan multibahasa, tantangan yang jelas adalah menemukan guru yang cukup berkualitas untuk melakukan pekerjaan itu. Ada kekhawatiran tentang mereka yang mengajar dalam bahasa Inggris yang tidak memenuhi syarat untuk melakukannya dengan cara yang benar-benar akan meningkatkan kapasitas linguistik siswa.
Mengajar di sekolah-sekolah Indonesia seringkali terlalu teoretis dan gaya pengajaran otoriter menawarkan sedikit kesempatan untuk berpikir kreatif dan kritis keterampilan yang sangat diperlukan untuk mengembangkan kewirausahaan dan kemampuan memecahkan masalah. Hal ini menjadikan pelatihan kejuruan di sebelah pendidikan formal menjadi segmen yang menarik bagi mereka yang ingin berinvestasi lebih banyak di negara ini.
Presiden Jokowi telah mengumumkan rencana berani untuk sumber daya manusia tetapi yang dibutuhkan oleh negara adalah untuk meningkatkan kualitas pengajaran, bukan dorongan untuk pembelanjaan, kata Siwage Dharma Negara dari ISEAS-Yusof Ishak Institute.
Dalam pidato kenegaraannya di bulan Agustus, Presiden Jokowi Widodo menguraikan visinya untuk mengembangkan sumber daya manusia Indonesia.
Jokowi mengatakan dia percaya bahwa sumber daya manusia adalah kunci untuk menang dalam lingkungan persaingan internasional yang sengit.
Presiden mendesak negara itu untuk segera melihat peran sumber daya manusia dalam inovasi, terutama di sektor sains dan teknologi.
Dia membingkai rencananya dalam hal bagaimana Indonesia dapat menanggapi gangguan ekonomi global dan melepaskan ketergantungannya pada sumber daya alam.
Dia menambahkan bahwa jendela peluang untuk mendapatkan manfaat dari bonus demografi Indonesia, karena jumlah penduduk usia kerja melebihi jumlah tanggungan, termasuk orang tua dan anak-anak, relatif pendek. Karena itu, Indonesia harus fokus pada pendidikan dalam mengembangkan sumber daya manusianya.
Banyak pengamat terkejut dengan janji Jokowi dan menyebutnya perubahan kebijakan. Tetapi penekanan pada perkembangan manusia ini bukanlah hal baru, dan telah diartikulasikan dalam banyak pidato Jokowi di masa lalu.
Selain itu, visi yang sama telah diartikulasikan oleh pendahulu Jokowi, Susilo Bambang Yudhoyono. Jadi, pertanyaannya adalah apa yang benar-benar baru dalam hal pendidikan di masa jabatan kedua Jokowi?
Untuk mewujudkan visi Jokowi, pemerintahannya akan menghabiskan sekitar US $ 36 miliar untuk pendidikan pada tahun 2020, menurut proposal anggaran negara yang dirilis pada pertengahan Agustus. Jumlah ini naik 30 persen dari 2015, tetapi tetap dalam 20 persen dari total pengeluaran publik yang diamanatkan oleh konstitusi.
Bahkan, selama hampir satu dekade, Indonesia telah menghabiskan 20 persen dari anggaran negara untuk pendidikan. Meski demikian, kinerja pendidikan negara itu terus tertinggal, meskipun ada investasi yang signifikan.
Pada akhirnya, untuk memiliki kesempatan yang masuk akal untuk keluar dari status ekonominya yang sedang berkembang, prioritas Indonesia untuk pendidikan harus secara bermakna meningkatkan akses sambil membangun massa kritis dari tenaga kerja berketerampilan tinggi dan berpendidikan tinggi.
Saat ini tenaga kerja negara masih didominasi oleh tenaga kerja berketerampilan rendah, dengan tingkat partisipasi dalam pendidikan menengah dan rendah yang rendah menurut standar regional.
Sekitar 40 persen dari usia kerja orang Indonesia hanya memiliki pendidikan sekolah dasar, sementara hanya 9 persen dari angkatan kerja memiliki gelar sarjana, menurut Statistik Indonesia.
Melihat lebih dekat pada apa uang itu dihabiskan mengungkapkan. Peningkatan anggaran pendidikan terutama ditujukan untuk gaji guru, khususnya program yang bertujuan untuk meningkatkan kesejahteraan guru dengan menawarkan insentif keuangan bagi guru untuk menjalani proses sertifikasi dengan biaya US $ 4,3 miliar atau 15 persen dari pendidikan.
Tujuannya adalah untuk meningkatkan tingkat kompetensi akademik guru, keterampilan pedagogis dan kecerdasan emosional. Jika mereka lulus, gajinya dua kali lipat dan mereka dapat berharap untuk tunjangan yang lebih tinggi menuju pengembangan profesional.
Meningkatkan berapa banyak guru dibayar telah mengambil bagian besar dari anggaran pendidikan dalam beberapa tahun terakhir. Sekitar 60 persen dari anggaran pendidikan akan digunakan untuk gaji dan tunjangan guru.
Sisa pengeluaran pendidikan ditujukan untuk meningkatkan akses ke pendidikan, misalnya melalui Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS), sebuah program yang memberikan hibah kepada sekolah-sekolah dengan tujuan mengurangi beban keuangan publik untuk menyelesaikan wajib belajar 9 tahun, dan Indonesia Smart Card (KIP), program bantuan tunai untuk rumah tangga berpenghasilan rendah yang ingin mengirim anak-anak mereka yang berusia 7 hingga 18 tahun ke sekolah.
Namun demikian, kenaikan gaji guru yang besar ini belum diterjemahkan ke dalam hasil belajar siswa yang lebih baik.
Akibatnya, pemerintahan Jokowi mendapat kecaman luas bahwa sertifikat itu tidak ada artinya. Ini telah membuka presiden untuk spekulasi bahwa program-program seperti itu dirancang untuk melegitimasi pemberian uang lebih banyak kepada para guru, sebuah bank pemberi suara kritis.
Sementara meningkatkan akses ke pendidikan adalah bagian penting dari rencana untuk meningkatkan standar tenaga kerja, pemerintah harus fokus pada peningkatan kualitas pendidikan terlebih dahulu.
Menteri Keuangan Sri Mulyani juga telah mengakui hal ini. Dalam wawancara media baru-baru ini, dia mengatakan bahwa pemerintah harus meningkatkan efektivitas belanja pendidikan.
Menteri Sri menyebutkan bahwa kinerja pendidikan Indonesia jauh di belakang Vietnam, peningkatan ekonomi Asia Tenggara. Dia menunjuk alokasi anggaran yang sama untuk belanja pendidikan di kedua ekonomi (20 persen dari anggaran pemerintah) dan hasil yang berbeda.
Pelajar Indonesia berusia 15 peringkat 62 dari 70 negara dalam survei Program OECD untuk Penilaian Siswa Internasional (PISA). Sebaliknya, Vietnam di peringkat ke-22, dan Thailand di peringkat ke-56. Singapura berada di urutan pertama dan Tiongkok ke-10.
Kualitas pendidikan tergantung pada kualifikasi guru.
Meskipun ada upaya negara untuk meningkatkan kompetensi guru melalui proses sertifikasi, banyak yang tidak memenuhi standar yang disyaratkan proses kualifikasi untuk dikembangkan.
Dalam praktiknya, sertifikasi dapat diperoleh dengan mudah. Ada kurangnya pemantauan kualitas pengajaran oleh guru bersertifikat setelah ujian sertifikasi.
Yang paling mengkhawatirkan, proses sertifikasi saat ini tidak cukup memberikan pengawasan atas kompetensi guru dan menggunakan materi akademik yang sudah ketinggalan zaman.
Tantangan besar lainnya untuk memastikan bahwa pengajaran sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh pemerintah Jokowi adalah seberapa banyak tata kelola telah didesentralisasi di Indonesia.
Sistem ini memberdayakan pemerintah daerah di tingkat kabupaten dengan wewenang atas sumber daya dan personel pendidikan, mulai dari anak usia dini hingga sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas.
Disinilah letak tantangan bagaimana menyinkronkan tujuan kebijakan pemerintah pusat dan daerah.
Sudah menjadi rahasia umum bahwa banyak guru direkrut karena mereka telah berkontribusi pada tim pemerintah daerah selama pemilihan kepala daerah, kadang-kadang sebagai staf kontrak. Promosi mereka tidak sepenuhnya didasarkan pada kinerja dan pencapaian standar layanan minimum yang ditetapkan oleh pemerintah pusat.
Ke depan, administrasi Jokowi harus meningkatkan rekrutmen guru, sertifikasi, dan pengembangan profesional berkelanjutan, serta memperkuat pengawasan tentang bagaimana program-program seperti itu melintas di berbagai daerah dan daerah.
Hal itu dapat mengatasi kesenjangan yang lebar antara Jawa dan pulau-pulau terluar lainnya ketika menyangkut kualitas penyedia pendidikan dan pelatihan.
Komitmen Jokowi untuk mempromosikan pembangunan manusia patut dipuji. Apakah visinya bagi Indonesia untuk memanfaatkan bonus demografisnya dapat diwujudkan tergantung pada bagaimana Indonesia dapat meningkatkan standar pengajaran dan efektivitas bagaimana anggaran pendidikan digunakan untuk tujuan-tujuan ini.
